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L’Europa delle competenze
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L’Europa delle competenze

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Il nuovo panorama istituzionale, attraverso le ultime innovazioni normative (Legge 107; dlgs 59,60,61,62,63,64,65,66 / 2017 Europa 2020), mette in luce la necessità di orientare le politiche scolastiche sociali, verso le nuove tendenze psico-socio-pedagogiche richieste da un nuovo mondo globalizzato e mondializzato. Si auspica dunque un cambiamento educativo che tenga conto da un lato a promuovere lo sviluppo della persona, dall’altro a salvaguardare la coesione sociale e l’impegno per la costruzione di un mondo migliore. Lo sforzo dei diversi sistemi europei d’istruzione consiste proprio nel ribadire che la finalità educativa deve essere “lo sviluppo della creatività e empatia necessarie per diventare cittadini attivamente partecipi e creativi del domani” (Rapporto Delors pag.119).

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Informazioni utili

Il nuovo panorama istituzionale, attraverso le ultime innovazioni normative (Legge 107; dlgs 59,60,61,62,63,64,65,66 / 2017 Europa 2020), mette in luce la necessità di orientare le politiche scolastiche sociali, verso le nuove tendenze psico-socio-pedagogiche richieste da un nuovo mondo globalizzato e mondializzato. Si auspica dunque un cambiamento educativo che tenga conto da un lato a promuovere lo sviluppo della persona, dall’altro a salvaguardare la coesione sociale e l’impegno per la costruzione di un mondo migliore. Lo sforzo dei diversi sistemi europei d’istruzione consiste proprio nel ribadire che la finalità educativa deve essere “lo sviluppo della creatività e empatia necessarie per diventare cittadini attivamente partecipi e creativi del domani” (Rapporto Delors pag.119).

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